Articles

Flere beviser 'parentese' hjælper babyer med at lære sprog

af Lisa Rapaport

4 min læs

(Reuters Health) – Baby talk kendt som “parentese” – karakteriseret ved høj pitched, langsomt tempo tale – kan faktisk gøre sprogindlæring lettere for babyer, antyder en ny undersøgelse.

forældres verbale interaktioner med babyer har længe været knyttet til spædbarns sprogudvikling. Tidligere undersøgelser viser, at børn taler og forstår flere ord og sætninger, når de har verbale interaktioner med forældre og plejere. Men mindre er kendt om, hvordan tonen og tempoet i forældrenes tale kan påvirke den tidlige sprogudvikling for børn.

den aktuelle undersøgelse fokuserede på, hvad forskere dub “parentese”, et talemønster, der er almindeligt på mange sprog, der er kendetegnet ved højere tonehøjde, langsommere tempo og overdrevet intonation. Forskere tildelte tilfældigt 71 familier med normalt udviklende babyer til enten at modtage coaching i, hvordan man taler med spædbørn, med fokus på “forældre,” eller at gå uden coaching.”at give forældre viden og feedback om deres egen sprogpraksis og med konkrete tips om, hvornår og hvordan de skal tale med deres spædbørn, ændrede, hvordan de talte med deres spædbørn, og dette var forbundet med umiddelbare såvel som langsigtede positive virkninger på babyernes sprogfærdigheder,” sagde hovedforfatter Naja Ferjan Ramires fra University of Seattle.

i starten af undersøgelsen, da babyer var 6 måneder gamle, registrerede forskere familier over en 12-timers dag for at vurdere, hvor mange ord forældre talte til spædbørn, hvor mange frem og tilbage udvekslinger fandt sted mellem forældre og børn, og hvordan forældre lød. De lavede yderligere optagelser, da babyer var 10, 14 og 18 måneder gamle, vurderede også, hvad babbling og pre-language lyde børn lavede, og hvor mange ord børnene forstod og brugte.

familier, der blev tildelt coaching, havde sessioner, da babyer var 6, 10 og 14 måneder gamle. Disse blev designet til at tilskynde til brug af “forældre” og frem og tilbage udvekslinger med deres babyer. Trænere diskuterede også milepæle for sprogudvikling og hvordan man hjælper babyer med at nå disse mål.

Coaching havde den tilsigtede virkning: familier talte mere “forældre”, da de modtog coaching. Coaching var også forbundet med mere frem og tilbage udveksling mellem forældre og babyer, og mere avanceret sprogudvikling af 18 måneder. Småbørn i familier, der modtog coaching, talte flere ord og havde mere komplekse sproginteraktioner.mens nogle tidligere undersøgelser tyder på, at babyer kan udvikle sprog langsommere i familier med mindre indkomst eller uddannelse, fandt den nuværende undersøgelse, at gevinster forbundet med coaching var ens på tværs af socioøkonomiske grupper.

en begrænsning af undersøgelsen er potentialet for familiemedlemmer, der ved, at de bliver optaget, for at være mere opmærksomme på deres tale og interaktioner med babyer, end de måske uden for en prøveindstilling, bemærker studieteamet i Proceedings of the National Academy of Sciences.resultaterne fremhæver stadig den kritiske rolle, som forældre-barn-engagement spiller i børns taleudvikling og viser, at ændringer i voksne talemønstre kan forbedre børns resultater, siger Dr. Caroline Kistin, en forsker ved Boston Medical Center og Boston University School of Medicine, der ikke var involveret i undersøgelsen.

Parentese, som er almindelig på mange sprog og kulturer, kan hjælpe med at fange spædbørns opmærksomhed og gøre det lettere for dem at skelne mellem lyde, sagde Kistin via e-mail.”Parentese synes også at engagere spædbørn anderledes end andre former for tale, og den langsomme hastighed kan give flere muligheder for frem og tilbage samtale sving mellem forældre og små børn,” sagde Kistin. “Disse interaktive frem og tilbage mønstre har vist sig at være særligt vigtige for tidlig sprogudvikling, og nogle undersøgelser tyder på, at mønsteret for forældre-barn-interaktion sandsynligvis er meget vigtigere end det samlede antal hørte ord.”