Articles

Mai multe dovezi 'parentese' ajută bebelușii să învețe limba

de Lisa Rapaport

4 min citit

(Reuters sănătate) – Baby talk cunoscut sub numele de „parentese” – caracterizat prin discursul cu ritm lent, lent – ar putea face de fapt învățarea limbilor străine mai ușoară pentru copii, sugerează un nou studiu.

interacțiunile verbale ale părinților cu bebelușii au fost mult timp legate de dezvoltarea limbajului sugarului. Studiile anterioare arată că copiii vorbesc și înțeleg mai multe cuvinte și propoziții atunci când au interacțiuni verbale cu părinții și îngrijitorii. Dar se știe mai puțin despre modul în care tonul și ritmul vorbirii părinților ar putea afecta dezvoltarea timpurie a limbajului pentru copii.

studiul actual s-a concentrat pe ceea ce cercetătorii numesc „parentese”, un model de vorbire comun în multe limbi care se caracterizează printr-un ton mai înalt, un tempo mai lent și o intonație exagerată. Cercetătorii au repartizat aleatoriu 71 de familii cu copii în curs de dezvoltare normală pentru a primi fie coaching în modul de a vorbi cu sugarii, cu accent pe „părinți”, fie pentru a merge fără coaching.

„furnizarea de cunoștințe și feedback părinților cu privire la propriile practici lingvistice și sfaturi concrete despre când și cum să vorbească cu sugarii lor, a schimbat modul în care au vorbit cu sugarii lor, iar acest lucru a fost asociat cu efecte pozitive imediate și pe termen lung asupra abilităților lingvistice ale bebelușilor”, a declarat autorul principal al studiului, Naja Ferjan Ramirez, de la Universitatea Washington din Seattle.

la începutul studiului, când bebelușii aveau 6 luni, cercetătorii au înregistrat familii pe o zi de 12 ore pentru a evalua câte cuvinte au vorbit părinții cu sugarii, câte schimburi înainte și înapoi au avut loc între părinți și copii și cum au sunat părinții. Au făcut înregistrări suplimentare când bebelușii aveau 10, 14 și 18 luni, evaluând, de asemenea, ce sunete bâlbâitoare și pre-lingvistice au făcut copiii și câte cuvinte au înțeles și au folosit copiii.

familiile repartizate la coaching au avut sesiuni când bebelușii aveau 6, 10 și 14 luni. Acestea au fost concepute pentru a încuraja utilizarea „părinților” și a schimburilor înainte și înapoi cu bebelușii lor. Antrenorii au discutat, de asemenea, etapele de dezvoltare a limbajului și cum să ajute bebelușii să atingă aceste obiective.

Coaching-ul a avut efectul dorit: familiile au vorbit mai mult „parentese” atunci când au primit coaching. Coaching-ul a fost, de asemenea, asociat cu mai multe schimburi înainte și înapoi între părinți și bebeluși și o dezvoltare mai avansată a limbajului cu 18 luni. Copiii din familii care au primit coaching au vorbit mai multe cuvinte și au avut interacțiuni lingvistice mai complexe.în timp ce unele cercetări anterioare sugerează că bebelușii ar putea dezvolta limbajul mai lent în familiile cu venituri sau educație mai mici, studiul actual a constatat că câștigurile asociate cu coaching-ul au fost similare în rândul grupurilor socioeconomice.

o limitare a studiului este potențialul membrilor familiei care știu că sunt înregistrați să acorde o atenție mai mare discursului și interacțiunilor lor cu bebelușii decât ar putea în afara unui cadru de studiu, notează echipa de studiu în Proceedings of the National Academy of Sciences.cu toate acestea, rezultatele evidențiază rolul critic pe care îl joacă implicarea părinte-copil în dezvoltarea vorbirii copilului și demonstrează că schimbările în modelele de vorbire ale adulților pot îmbunătăți rezultatele copiilor, a declarat Dr.Caroline Kistin, cercetător la Boston Medical Center și Boston University School of Medicine, care nu a fost implicat în studiu.

Parentese, care este comună în multe limbi și culturi, poate ajuta la captarea atenției sugarilor și le poate facilita diferențierea între sunete, a spus Kistin prin e-mail.”Parentese pare, de asemenea, să angajeze copiii în mod diferit față de alte tipuri de vorbire, iar viteza lentă poate oferi mai multe oportunități pentru transformări de conversație înainte și înapoi între părinți și copii mici”, a spus Kistin. „Aceste modele interactive înainte și înapoi s-au dovedit a fi deosebit de importante pentru dezvoltarea timpurie a limbajului, iar unele studii sugerează că modelul interacțiunii părinte-copil este probabil mult mai important decât numărul total de cuvinte auzite.”